Începând cu anul școlar 2026-2027, modul de evaluare a elevilor din ciclul primar, gimnazial și clasa a IX-a va trece printr-o schimbare importantă. Profesorii vor trebui să acorde notele și calificativele pe baza unor standarde naționale de evaluare, astfel încât criteriile folosite să fie mai unitare de la o școală la alta.
Măsura este prevăzută în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 și urmărește ca rezultatele elevilor să reflecte mai clar competențele dobândite, nu doar criteriile stabilite individual de fiecare cadru didactic.
Standardele vor fi stabilite pentru fiecare disciplină și vor indica nivelul de cunoștințe și competențe pe care trebuie să îl atingă un elev.
Profesorii vor continua să conceapă și să susțină evaluări, însă aprecierea rezultatelor va trebui raportată la criteriile stabilite la nivel național. Ministerul Educației consideră introducerea sistemului o schimbare importantă de abordare, prin care rezultatele obținute în școli diferite să poată fi comparate mai corect.
Sistemul propriu-zis de notare nu dispare. În învățământul primar se păstrează calificativele, iar în gimnaziu și liceu vor fi acordate în continuare note de la 1 la 10. Pentru clasa pregătitoare și clasa I sunt prevăzute rapoarte descriptive.
Diferența majoră va fi reprezentată, așadar, de criteriile pe baza cărora profesorii stabilesc rezultatul final al evaluării.
Aplicarea noilor standarde nu va fi opțională. Respectarea lor va putea fi verificată inclusiv în cadrul inspecțiilor școlare.
Potrivit prevederilor prezentate, nerespectarea standardelor de evaluare poate fi considerată abatere disciplinară. Astfel, cadrele didactice care nu aplică metodologia stabilită riscă sancțiuni.
Totuși, specialiștii din educație consideră că începutul reformei ar trebui să includă o perioadă de acomodare, astfel încât profesorii să înțeleagă și să aplice corect noile criterii înainte ca accentul să fie pus pe sancțiuni.
Pentru introducerea noului sistem sunt prevăzute workshopuri și programe gratuite de pregătire destinate cadrelor didactice.
Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, a explicat că profesorii vor beneficia de pregătire, însă, potrivit informațiilor disponibile, nu ar urma să primească bani suplimentari din partea Ministerului pentru participare.
Experții indică și exemplele altor sisteme de învățământ în care standardizarea evaluării este deja utilizată, printre acestea numărându-se Republica Moldova, Estonia și Polonia.
Una dintre problemele pe care reforma încearcă să le reducă este diferența dintre modul în care sunt acordate notele în școli sau chiar între profesori diferiți.
Un elev care demonstrează același nivel de pregătire ar trebui, prin aplicarea standardelor, să primească o evaluare comparabilă indiferent de unitatea de învățământ în care studiază.
Ministerul urmărește astfel reducerea diferențelor dintre școli, îmbunătățirea calității evaluării și o mai bună corelare cu sistemele internaționale de testare.
În același timp, rezultatele obținute de elevi ar urma să fie integrate în portofoliul educațional și ar putea avea un rol inclusiv în procesul de admitere la liceu.
Prin urmare, din anul școlar 2026-2027 nu dispar notele de la 1 la 10 și nici calificativele, însă se schimbă modul în care profesorii ajung la acestea: evaluarea va trebui raportată la standarde și criterii comune stabilite la nivel național.
Disclaimer: Informațiile prezentate în acest articol sunt preluate din surse publice iar la redactarea textului s-a utilizat inteligența artificială. În cazul în care sesizați erori sau neconcordanțe, vă rugăm să ne scrieți la [email protected]